Музыкальная страничка

"Музыка сопровождает человека в течение всей жизни.

Без музыки трудно представить себе жизнь человека.

Без звуков музыки она была бы неполна, глуха, бедна..."

Д.Д. Шостакович

Мы рады приветствовать всех, кто неравнодушен к музыке

и кто хотел бы приоткрыть окно в мир прекрасного!

"Беречь голос надо с детства!"

Как беречь голос? Человеческий голос очень хрупок и нуждается в бережном отношении. Голос ребенка это музыкальный инструмент, которым он владеет с рождения, а за музыкальным инструментом необходимо ухаживать.

А как же устроен инструмент? В горле есть голосовые складки. Когда они смыкаются, возникает звук - голос, а если не беречь горло, напрягать его постоянной болтовней, есть мороженое после горячего чая или долгого бегания, складки воспаляются, и голос получается грубым и сиплым.

Не стоит поощрять пение детьми песен для взрослых. Громкое их исполнение наносит вред хрупкому детскому голосу.

Нужно закалять свое горло полосканием! Каждое утро, почистив зубы, нужно набрать глоток воды в рот и, запрокинув голову назад, произносите протяжно следующие звуки:

А – А – А Э – Э – Э И – И – И О – О – О У – У – У

Звуки нужно произносить поочередно: на каждый звук – новый глоток воды. Так закаляется горло – это как обливание холодной водой.

Музыкальные игры для малышей!

Дидактическая игра «Кто в гости пришел?» Дайте послушать ребенку, как звучат уже знакомые погремушки: птичка, зайчик, мишка. По его реакции вы сможете определить, что ребенок их узнает. Обязательно надо его похвалить: «Правильно! Молодец! Это зайка».

Дидактическая игра «Где игрушка?» Разложите в ряд уже знакомые ребенку погремушки. Дайте послушать ребенку, как каждая «поет», и попросите показать, например, птичку. Экспериментируя со звуком, он найдет нужный образ.

Дидактическая игра «Кто к нам идет?» Познакомьте ребенка с громкостью (динамикой) звука. Возьмите мишку-погремушку и покажите, как она медленно подходит к малышу: «Топ-топ». Сначала проговариваете тихо, а по мере приближения – громче, когда мишка приближается – наоборот.

"Музыкотерапия"

Музыкотерапия - одно из перспективных направлений в жизни ДОУ. Она способствует коррекции психофизического здоровья детей в процессе их жизнедеятельности. Различают активную (двигательные импровизации под соответствующий характеру музыки словесный комментарий) и пассивную (прослушивание стимулирующей, успокаивающей или стабилизирующей музыки специально или как фон) формы музыкотерапии. Слушание правильно подобранной музыки с выполнением психогимнастических этюдов М. Чистяковой повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль, восстанавливает спокойное дыхание.

Современные сведения, наложенные на древнейшие знания, показывают, что звуки различных музыкальных инструментов по-разному влияют на организм человека: звучание ударных инструментов способно дать ощущение устойчивости, уверенности в будущем, физически взбодрить, придать человеку силы.

Духовые инструменты влияют на формирование эмоциональной сферы. Причем медные духовые мгновенно пробуждают человека ото сна, делают его бодрым, активным.

Интеллектуальной сфере соответствует музыка, исполняемая клавишными инструментами, особенно фортепианная. Не случайно звучание рояля называют самой математической музыкой, а пианистов относят к музыкальной элите, которая обладает четким мышлением и очень хорошей памятью.

Струнные инструменты прямо воздействуют на сердце. Они, в особенности скрипки, виолончели и гитары, развивают в человеке чувство сострадания.

Вокальная музыка влияет на весь организм, но больше всего на горло. Выражение «чарующий голос» очень актуально в настоящее время, так как умение выразительно произносить слова стало настоящим искусством подчинения людей своей воли, создания определенного имиджа, что чрезвычайно важно для политика, руководителя и любого человека, кому необходима коммуникабельность.

Наше дыхание ритмично. Если мы не выполняем тяжелые физические упражнения и не лежим спокойно, то обычно делаем в среднем 25-35 вдохов в минуту. Прослушивание быстрой, громкой музыки после медленной может привести к эффекту, описанному Ницше: «Мои возражения против музыки Вагнера являются физиологическими. Мне становится трудно дышать, когда на меня воздействует его музыка». Замедлив темп музыкального произведения, можно сделать дыхание более глубоким, спокойным. Обычно такой эффект имеют григорианские песнопения, современные оркестровки и народная музыка.

На музыку реагирует и температура тела. Громкая музыка с сильными ритмами может повысить температуру на несколько градусов и согреть в холод, в то время как мягкая музыка способна «охладить» нас. Как заметил Игорь Стравинский: «Ударные и басы... действуют как система центрального отопления».

В детском саду музыка необходима детям в течение всего дня. Это не значит, что она должна звучать непрерывно и громко. Музыка должна прослушиваться детьми дозированно, в зависимости от времени суток, вида деятельности, даже настроения детей.

Хорошо, если детей утром в группе будет встречать приветливый воспитатель, который предусмотрительно включит солнечную мажорную классическую музыку, добрые песни с хорошим текстом. Ведь каждый день ребенку наносится, пусть незаметная, травма - ситуация отрыва от дома и родителей. Поэтому одной из оздоровительно-профилактических задач ДОУ должно стать создание оптимальных условий ежедневного приема детей в их второй дом - детский сад. И музыка в этом плане оказывает неоценимую услугу.

Для расслабления, снятия эмоционального и физического напряжения, для приятного погружения в дневной сон необходимо воспользоваться благотворным влиянием мелодичной классической и современной релаксирующей музыки, наполненной звуками природы (шелест листьев, голоса птиц, стрекотание насекомых, шум морских волн и крик дельфинов, журчание ручейка). Дети на подсознательном уровне успокаиваются, расслабляются.